Comemorado anualmente em 7 de abril, o Dia Mundial da Saúde marca a criação da Organização Mundial da Saúde e é celebrado desde 1950 com o propósito de conscientizar a população sobre os diversos fatores que influenciam a saúde. No entanto, ao falarmos em celebrar a saúde, é importante refletir sobre o que esse conceito significa. As respostas podem variar bastante, já que a saúde não possui um único significado para todas as pessoas. Ademais, não se trata de um conceito abstrato, porém, de uma construção que se define de acordo com o contexto histórico, social e cultural de cada sociedade, refletindo valores e concepções próprias de cada época.
Fonte: MELLO, V. O Dia Mundial da Saúde: o que temos a comemorar em tempos de coronavírus. Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. Porto Alegre/RS, 2020. Disponível em: https://www.uergs.edu.br/dia-mundial-da-saude-o-que-temos-a-comemorar-em-tempos-de-coronavirus. Acesso em: 20 mar 2026.
Considerando a importância desta data para repensarmos sobre como estamos cuidando da nossa saúde e da saúde dos nossos alunos, imagine a seguinte situação hipotética:
Você, pedagogo formado, trabalha em uma escola de Ensino Fundamental – Anos Iniciais. A equipe pedagógica explicou que a Unidade Básica de Saúde (UBS) procurou a escola para juntos organizarem uma ação de prevenção, comemorando o Dia Mundial da Saúde. Com isso, foram divididas as atividades que serão realizadas. Cada professor ficou com dois temas e você ficou com a Saúde Mental do Profissional da Educação e Promoção da Alimentação Saudável. Sendo assim, sua atividade MAPA consiste em:
Etapa1: Elaborar um informativo (utilizar o CANVA) com o tema da Saúde Mental do Profissional da Educação, esclarecendo os sintomas de adoecimento, estratégias de cuidados e os tipos de terapias que podem ajudar. O informativo deve ter duas folhas. É importante que o conteúdo seja apresentado de modo claro e objetivo, tendo o apoio de imagens (fotos, ilustrações, outros) para ilustrar e chamar a atenção para o tema. Você pode utilizar como apoio teórico o livro da disciplina ou outras fontes, mas as referências bibliográficas devem aparecer ao final da segunda página do informativo, seguindo as normas da ABNT. Use sua criatividade. Anexar a imagem do informativo no formulário padrão.
Etapa 2: Procurar na internet uma história sobre alimentação saudável para crianças. Após a escolha, você confeccionará fantoches com os personagens desta história. Pode usar materiais reciclados. Lembrando que tem que ser feito por você.
Para registrar a atividade, você deve tirar duas fotos: 1) uma foto dos materiais que você vai utilizar para confeccionar os fantoches e 2) outra foto sua com os fantoches prontos. A confecção é livre; pode ser fantoche de dedo, de mão, com palito ou outros. Use a sua criatividade. As fotos devem ser anexadas no formulário padrão da disciplina.
Observação: procure um ambiente bem iluminado e certifique-se de que as fotos ficaram nítidas.
Etapa 3: Escreva a ficha técnica da atividade:
- Nome da história:
- Autor(a):
- Personagens:
- Resumo da história (escreva com suas palavras):
- Desenvolvimento (passo a passo de como será realizada a atividade):
- Materiais:
- Referência:
MAPA – PED – NEUROAPRENDIZAGEM E SAÚDE NA EDUCAÇÃO – 52_2026
Comemorado anualmente em 7 de abril
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A princípio, o cérebro humano processa informações de maneira única e complexa. Primeiramente, a neuroaprendizagem busca alinhar o ensino ao funcionamento biológico. Logo, professores aplicam estratégias que respeitam os ciclos de atenção dos alunos. Além disso, a saúde mental impacta diretamente a retenção do conhecimento. Assim, O estresse crônico prejudica as funções cognitivas de forma severa. Portanto, as escolas devem promover ambientes acolhedores e seguros. Entretanto, a falta de formação docente adequada trava o progresso. Sendo assim, muitos currículos ignoram as descobertas recentes da neurociência aplicada. Contudo, o uso excessivo de telas gera novos desafios atencionais. Ainda assim, metodologias ativas estimulam a plasticidade cerebral de maneira eficaz. Por fim, a integração entre biologia e pedagogia transforma a educação.
